长恨歌网页设计（长恨歌插图）

本文目录一览：

• 1、白居易《长恨歌》教学设计「」
• 2、白居易《长恨歌》原文赏析
• 3、王琦瑶的人物形象分析
• 4、高中选修《长恨歌》原创教学设计

白居易《长恨歌》教学设计「」

长恨歌教学设计 篇1 教学目标 知识与技能 ⑴了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。 ⑵把握诗歌的思想内容及主题。 ⑶品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 过程与方法 ⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。

白居易《长恨歌》教学设计【1】 《长恨歌》是中国唐朝诗人白居易的一首长篇叙事诗。这首诗是作者的名篇，作于公元806年（元和元年）。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

分析《长恨歌》的主题思想，必须注意作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向。《长恨歌》是一首叙事诗，但具有浓郁的抒情色彩，在叙述李、杨爱情始末的过程中，作者融进了自己的感情，表现了他对这一悲剧的是非评判。

《长恨歌》是唐代诗人白居易的诗篇，诗中通过李杨的爱情悲剧来表达作者对国家巨变，以及对美好爱情的深深遗憾。王安忆的《长恨歌》却是通过一个女人王琦瑶的故事来表达一个城市的传奇与命运，并寄寓了自己对这种沧桑嬗变的哀伤。

白居易《长恨歌》原文赏析

不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。

出自唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗《长恨歌》。原文节选如下：闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。

“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”这句诗出自于白居易的《长恨歌》，是《长恨歌》里白居易对杨玉环美貌的形容，当时的皇帝李隆基沉迷于杨贵妃的美貌而耽误了国家的朝政，从而导致了国家的衰亡。

分手时，诗人写了“不得哭，潜别离；不得语，暗相思；两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。

《长恨歌》白居易 【原文】 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

王琦瑶的人物形象分析

1、照片里的王琦瑶只能用一个字来形容，那就是乖。那乖似乎是可着人的心剪裁的，可着男人的心，也可着女人的心。她的五官是乖的，她的体态是乖的，她布旗袍上的花样是最乖的那种，细细的，一小朵一小朵，要和你做朋友的。

2、王琦瑶就属于这类人，她自身有一种不断追求的精神。 20世纪40年代，“导演是负了历史使命来说服王琦瑶退出复选圈，给竞选‘上海小姐’以批判和打击”，然而他的理论却在餐桌上被她干脆地拒绝了。

3、王琦瑶是小说的女主人公，一位典型的上海女性形象，有独特的个性，更体现了在上海文化土壤孕育出来的独有的精神状态和生存状况。王琦瑶的悲剧命运是历史变迁中上海命运的写照，两者互为镜像。

4、王琦瑶是上海弄堂里的典型女人，有点点的虚荣心，爱漂亮，会打扮，有点小幻想。她有一股天成的气质与风韵，这种美是家常的美，不惊艳却让人喜欢。

5、王琦瑶不算是个很善意的正面人物。她是静默的、隐忍的、心事重重的。作家笔下刻画的是一个并不风华绝代的出生平凡的姑娘，却凭着天赐的一颗不安稳的心，叫自己一次次登上时代的风口浪尖。

高中选修《长恨歌》原创教学设计

1、告诉学生，我们在分析《长恨歌》的主题时，也应该要知人论世的，我们应该深入探讨他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。

2、长恨歌教学设计 篇1 教学目标 知识与技能 ⑴了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。 ⑵把握诗歌的思想内容及主题。 ⑶品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 过程与方法 ⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。

3、冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。 三种说法中，你怎么看？为什么？提示：分析《长恨歌》的主题思想，首先必须注意：这是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事。

4、白居易《长恨歌》教学设计【1】 《长恨歌》是中国唐朝诗人白居易的一首长篇叙事诗。这首诗是作者的名篇，作于公元806年（元和元年）。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

5、①《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。